二、材料分析题
32、材料：
下面是对老师在班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩，叫小安。他经常在课堂上做小动作，有时还会说上几句“俏皮话”，引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹草，龙飞凤舞……经过现察，我发现小安虽然调皮捣蛋，但他特别喜欢绘画，我就经常和他交流绘画心得，鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天，小安在我的耳边轻轻地说：“我是一个坏孩子，成绩不好，又不听话，老师经常批评我，同学们也嘲笑我。听了小安的话，我心里一紧，小安由于不断受到否定的评价，对自己失去了信心，于是就破罐子破摔。
找到症结后，我便对症下药。一次，在课堂练习时，我指着他的作业本说“你看，这样乱糟槽的，多不好看啊!你想把字写好吗?“老师，我想写好，但就是写不好!”我接着说道：“你没有去做，怎么知道呢?试试看，好吗?”他点了点头，在作业本上认认真真地写了一个字，虽然出了格，但比之前有了较大的进步，我不失时机地说：“写得多好，如果能把字写小点是不是就更好看?”只见他一笔一划写得可认真了，等他把作业交上来时，我在他的本子上写了一个“优”，并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。渐渐地小安也自信多了，字写得越来越好，学习也更加积极主动，学习成绩提高了，还赢得了学校绘画比赛的二等奖。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。(14分)
参考答案：
材料中刘老师的做法符合素质教育和新课改教学观的基本要求，值得我们学习和借鉴。
（1）刘老师的行为促进了学生生动、活泼、主动地发展。每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，因此要求老师对学生进行差异性教育，允许学生的特长发展。材料中，刘老师没有否定小安的绘画爱好，反而鼓励他参加比赛，体现了老师促进学生学生生动、活泼、主动地发展基本理念。
（2）教育应该面向全体，刘老师的行为体现了这一点。素质教育不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。材料中，刘老师没有放弃这个“后进生”小安，反而对他格外关注，帮助小安各方面提升，体现了老师面向全体学生的基本理念。再次，刘老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。材料中，老师不仅帮助小安在绘画(美育)方面得到了提升，而且通过自己的努力帮助小安提高学习成绩，学习态度也有明显改善。体现了美育，智育和德育等方面的共同发展。
（3）刘老师的行为还体现了教学观的从“关注学科”转向“关注人”的基本理念。关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中，刘老师对小安没有否定的评价，没有讽刺，而是不断的引导和帮助，关注了学生情绪生活和情感体验。
总之，作为新时代的人民教师，我们应该践行素质教育，学习新课程改革的基本理念。
三、写作题
33、阅读下面材料，根据要求作文。
人和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字，如果一个人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。
要求：请用规范的现代汉语写作。
参考例文：
读书的重要性
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯”；雨果更是强调了书籍对人类自身的重大意义，“书籍便是这种改造灵魂的工具，人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种“养料”。的确，犹如阳光雨露滋养着大地，书籍也在滋养着我们的心灵。
作为教师，更是要读书。因为这不仅仅是作为人类应该普遍去做的事情，更是作为一名特殊岗位上的教师，最不可或缺的。
首先，作为人类，我们要读书。读书不能解决我们的吃穿用住的实际问题，但是，我们的心灵需要书籍的塑造与满足。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。教师是是一种优雅的象征，一种独特的气质就来源于他内心报读诗书后，由内而外散发出来的能力能量。
其次，作为一名教师更要读书，为了自己，为了学生。教师需要不断提升自身专业发展，那就需要终身学习。因为读书本身就是个自我历练，自我提升的艺术过程。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。通过读书，教师可以更好的滋养自己的人生，提升自身。但是值得一提的事，随着时代的发展，生活节奏的加快，人们读书的功利性也越来越强，教师为了更好的获得自身的发展，使得读书也变得功利化。我们不否定通过读书来增加智慧，增加教师的机智，但我们应该染这种作用仅仅是一种附带的隐形功能，而非一开始就抱着某种功利心去读书，否则，收获的甚少。
书籍是开启人们心灵的一把钥匙。作为教师，读书不仅仅是净化自己的心灵，使得教师更加要耐得住寂寞，挡得住诱惑，能够在这个功利的社会不被乌烟瘴气污染，能够清明廉洁，依法执教；更重要的是读书多了，你会更加了解学生，更加容易走进学生的心灵。在教学中，你会接收到一波又一波的学生，但是要让他们能够更好的成长，你需要走进每一个学生的心灵，帮助他们成长，所以你要读书，读书便是桥，读书帮你抵达学生心灵的彼岸。不仅如此，爱读书的你也会为人师表，为学生树立好的读书榜样，你的言行再教导着学生去多读书，那么收获到书里的智慧的人，就因为你而传播到千千万万年轻的心灵里，帮助他们成为一个爱读书的人，进而帮助他们更好地成长。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。作为教师的你，不仅是自己去品味读书的甜头，更要让学生去感受书中的乐趣。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。
每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩。
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