一、单项选择题：
11、强迫症包括强迫观念和()。
A.怪异观念
B.强迫行为
C.强迫洗手
D.强迫恐惧
参考答案：B
参考解析：强迫症是一组以强迫症状(包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。
12、韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室演示了镁条燃烧的实验，韩老师采用的教学方法是()。
A.情境教学法
B.教授法
C.演示法
D.现场教学法
参考答案：C
参考解析：演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣，发展观察能力和抽象思维能力、减少学习中的困难有重要作用。
13、()是课程的总体规划，是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。
A.课程计划
B.课程标准
C.教学计划
D.教学大纲
参考答案：A
参考解析：课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
14、在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于()
A.20%
B.40%
C.60%
D.80%
参考答案：C
参考解析：考查教育科学研究。有效问卷的回收率一般不低于60%。
15、只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是()
A.加里宁
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
参考答案：B
参考解析：马卡连柯的核心教育思想是集体教育，符合题意的是B选项。
16、崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前和雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景。其采用的教学方法是()。
A.情境教学法
B.示范法
C.演示法
D.现场教学法
参考答案：A
参考解析：情景教学法也叫情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。题目中张老师为学生播放济南美景属于创设情境的教学方法。本题主要困惑在于区别A、D选项。D选项现场教学法主要用行动进入事实，而A选项更多侧重于“思想活动”。
17、班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象也日趋严重。上述事实表明教育()
A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能
参考答案：D
参考解析：“学生的学习热情高涨，成绩明显提高”是王老师预期的教育的正向显性功能，“学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料”是王老师没有想到的教育的负向隐性功能。
18、中国最早的学校教育形态出现在()。
A.西周
B.春秋战国
C.夏朝
D.殷商
参考答案：C
参考解析：根据历史记载，中国最早的学校教育形态出现在4000多年前的夏代，本题应选C。
19、医生通过观察、号脉能诊断出患者的病情，这属于下列哪种思维特征()。
A.直接性
B.间接性
C.广阔性
D.创造性
参考答案：B
参考解析：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
20、荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
参考答案：A
参考解析：本题考查考生对小学常用教学原则的掌握程度。直观性原则是指在教学中要通过让学生观察所学事物，或教师利用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识或发展认识能力。荀子这句话体现的是直观性教学原则。
*更多教师资格考试信息可关注好学通频道！好学通十几年致力于网络课程培训教学，有着丰富的经验及优秀的师资，欢迎大家免费试听好学通最新教师资格小学综合素质课程！网上课程学习及咨询可点击网站右下角在线客服询问！
