一、单项选择题
21、下列教师的做法得当的是()
A．某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校
B．某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装
C．某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足
D．某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求
参考答案：D
参考解析：A项涉及教师与家长关系的处理，教师应经常与家长沟通，但不应动辄传家长到校。B项涉及教师仪表行为规范，教师着装应朴素大方，不应穿另类的服装。C项涉及教师与同事关系的处理，教师应就教学问题互相求教和探讨，不应相互指责。D项涉及教师教学行为规范，教师应根据学生差异进行有差别的教学，对学习比较差的学生坚持严格要求是正确的。
22、在三十多年丰富教学经验的罗老帅,特别重视外出学习,一有机公就问其他老师取经观摩别人的课堂,反思自己的教学方法,努力提高教育教学水干,这说明段老师具有()
A．模仿其他老师意识
B．关心学生意识
C．实施素质教育意识
D．追求进步意识
参考答案：D
参考解析：罗老师重视学习，不断反思，这体现了段老师终身学习，追求进步的意识。
23、某教师上课经常迟到，他的行为主要违反了()
A．教师思想行为规范
B．教师教学行为规范
C．教师人际行为规范
D．教师仪表行为规范
参考答案：B
参考解析：教师教学行为的一般要求是：教师应遵守教学规范，按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。
24、留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应()
A．关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B．宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C．严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D．联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯
参考答案：A
参考解析：班主任应该关心爱护学生，加强学生的行为养成教育，尤其是对于留守儿童，因其缺乏父母的关爱，更应该给予更多的关注。
25、根据《中华人民共和国未成年人保护法》中“应对突发事件的防范措施”相关规定，学校下列行为不恰当的是（）。
A．在公共卫生场所完善洗手设备。提供流动水、洗手液、除菌消毒肥皂
B．指定专门机构组织，积极采购防护用品、灭火器材、消毒和预防药品
C．学校配备有灭火器材，学生无需学习使用
D．学校食堂卫生工作有专门机构负责
参考答案：C
参考解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十三条规定，教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。
26、一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。
A．向学生诉苦
B．不予理睬，继续课堂教学
C．稍作停顿，批评训斥学生
D．在班上宣读信的内容，并检讨自己工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟
参考答案：D
参考解析：虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的。宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到老师的虚心、宽容，从而形成了和谐的师生关系。
27、学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传、帮、带”。这体现了李老师（）。
A．廉洁从教，勤恳敬业
B．因材施教，乐于奉献
C．团结协作，甘为人梯
D．治学严谨，勇于创新
参考答案：C
参考解析：题干中李老师作为导师手把手教导青年教师，体现了他团结协作和甘为人梯的精神。
28、冯老师进行家访时，总是采取“四多四少”原则：多一点针对性，少一点随意性;多一点肯定，少一点求全责备;多一点情感交流，少一点情况汇报;多一点指导，少一点推卸责任。冯老师的做法()
A．不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
B．不可行，虽重情感交流，但回避了问题
C．可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
D．可行，体现了他严格要求自己，家长至上
参考答案：C
参考解析：冯老师的做法是可行的，体现了其注重沟通技巧，既尊重家长又爱护学生。
29、下列选项中。与“教授”和“科学家”两概念的关系一直的是()
A．“图书”和“英文书”
B．“昆明”和“舂城”
C．“学生”和“运功员”
D．“足球”和“篮球
参考答案：C
参考解析：题干中“教授”和“科学家”是交叉关系。有的“教授”是“科学家”，有的“科学家”是“教授”。选项A是包含关系，“图书”包括“英文书”。选项B是等同关系，“昆明”的别称是“春城”。选项C是交叉关系，有的“学生”是“运动员”。选项D是并列关系，“足球”和“篮球”都是球类。
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