二、辨析题
22、根据皮亚杰论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形成运算阶段。
参考答案：
此说法错误。
皮亚杰将个体的认知发展从低到高分为四个阶段：感知运动阶段（0~2岁)、前运算阶段（2-7岁），具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11~16岁）。这四个阶段都有对应的年龄阶段，毎个阶段都有相应的年龄特征，是具有不可逾越和不可逆性。
在良好的外界环境下，可以缩短四个阶段的年龄时间，但是不可以跨越，所以这种说法是错误的。
23、教育的直接目的是促进人的身心发展。
参考答案：
此说法正确。
教育的本质是有目的的培养人的社会活动，这也是教育的质的规定性。因此，从教育的本质出发，可以知道教育的直接目的是促进人的身心发展。
24、教育起源于儿童对成人的无意识模仿。
参考答案：
此说法错误。
它否定了教育的目的性和社会性。根据马克思主义历史唯物主义理论，教育起源于生产劳动中传递生产经验和生活经验。
25、教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。
参考答案：
(1)常规管理
(2)平行管理
(3)民主管理
(4)目标管理
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