广西教师招聘教育理论：教招笔试不同题型答题技巧

【单选题】1.根据教育的本质属性分析，下列选项说法正确的是( )。

A.蜘蛛的活动与织工的活动相似，因此蜘蛛的织网活动属于教育的产物

B.蜜蜂建筑蜂房的本领给人类建筑一定的启发，所以教育的鼻祖存在于动物界

C.动物在养护幼崽时的行为虽与人类教育子女的相似，但是动物的养护并非真正的教育

D.马戏团里的猴子学会跳火圈，是在人类的指导之下，这种指导是一种教育现象

1.【答案】C。解析：教育是一种有目的培养人的社会活动，教育是人类特有的社会现象。动物的一切养护行为和生存经验的传递都不是教育现象。

解题技巧：上述题目考查的是概念性的理解题，对于这种理解类的题型，要学会使用“关键词匹配法”进行作答。以第1题为例：教育的本质是有目的的培养人的社会活动。由此可知教育一定是育人的，只有人类社会才存在教育，动物界不存在教育。由此就可以把A、B、D选项排除掉，选择C选项。所以以后遇到考查概念型的理解题，可以学会抓住概念中的关键词，帮助你们轻松解题。

【单选题】2.五年级(1)班的班主任小燕老师带领全班学生去参加社区服务，回来之后让每个学生各自谈谈自己的感想，这种属于( )。

A.行为性目标 B.表现性目标 C.普遍性目标 D.生成性目标

1.【答案】B。解析：表现性目标是指每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，它追求的是学生反应的多元性，而不是反应的同质性。小燕老师让每个学生谈谈自己的感想，是个性化的表现。

解答技巧：对于概念性的例子反选题的解答，可以在理解原有概念的基础上采用“排除匹配法”进行解答。以第1题为例，本题考查的知识点是课程目标的形式取向。具体理解本质概念：普遍性目标是一般表现为对课程有较大影响的教育宗旨或教育目的，它对各门学科都有普遍的指导价值。行为性目标是课程结束后学生自身所发生的行为变化。生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。表现性目标是指每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，它追求的是学生反应的多元性，而不是反应的同质性。题干中询问的是学生各自谈感想，体现的是学生的个性化表现，所以属于表现性目标。

【多选题】3.以下属于校园精神文化建设的是( )。

A.南宁滨湖路路小学“兰亭书画节”“滨湖蓝诗会”“兰花节”等一系列文化活动

B.南宁市二中创编了本校的校歌《维我校友，星聚南邕》

C.天桃实验小学兴建了本校文化长廊

D.秀田小学购买了一批教学设备

3.【答案】AB。解析:校园精神文化包括：办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。精神文化是校园文化的核心。

解题技巧：本题考查的是对于校园文化的层次的理解。对于这种理解性的例子反选题，需要熟练的掌握其本身的概念及包括的外延，使用“内涵外延法”才能正确做题。以此题为例：校园物质文化分为校园环境文化和设施文化。①环境文化：校园在校园建筑、校园标识、校容校貌、校园绿化、教育教学场所、校园环境卫生等，即自然因素方面所体现出来的价值观念与教育理念②设施文化：教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施。校园精神文化包括：办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。精神文化是校园文化的核心。校园制度文化(规范文化)包括教育方针政策、校园规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。当充分了解和识记概念的内涵和外延之后，则可以顺利判断A选项的活动和B选项的校歌属于校园精神文化。C选项的文化长廊和D选项的教学设备属于校园物质文化。所以以后遇到这种概念性的例子理解题时，要熟练掌握本质概念之外的外延。

【判断题】4.教育的功能没有正向负向之分，因为教育本身是强调正面教育、正面引导的。( )

3.【答案】F。解析：根据教育的性质，分为正向功能和负向功能，正向是积极的促进的，负向是消极的阻碍的。

解题技巧：该题考查的知识点是教育功能的分类的识记，对于这种类型的知识点，可以有两种解答方式：一是字面意思的理解，例如按照作用的方向，可以把教育功能分为正向功能(积极的)和负向功能(消极的)。二是口诀记忆：比如按照作用的方向，可以把教育功能分为正向功能和负向功能，可以记忆成“教育方向分正负”;按照作用的对象或层次，分为个体功能和社会功能，可以记忆为“教育对象分体会”。所以之后遇到同样类型的分类标准，也可以采用此种方式作答。

【材料分析题】1.王老师针对“学生学习英语的积极性不高”这一问题进行研究。他首先对所教班级的全体成员进行了问卷调查，对学生的学习方法、学习时间安排以及学生的学习习惯有初步的统计分析;然后他尝试选择小组合作学习的方法进行教学，并在教学过程中及时观察学生的表现，了解学生的反馈，还请教育理论工作者共同开展研究，不断对合作小组学习的内容、形式、方法等进行调整，最终较好地解决了这一问题。

依据材料，运用教学研究的相关原理分析王老师主要运用的研究方法有( )。

A.实验研究 B.调查研究 C.个案研究 D.行动研究

1.【答案】BD。解析：调查研究法是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方法，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。材料中王老师对所教班级的全体成员进行了问卷调查属于调查研究的一种。行动研究是指有计划、有步骤地对教学实践中产生的问题，由教师或研究人员共同合作，边研究边行动，以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。王老师在调查后所用的研究方法属于行动研究。

解题技巧：对于材料分析题的作答技巧，一般都可以遵循此思路进行作答：阅读题目、提取信息——筛选选项，排除误区——回到材料、一一匹配——综合考虑、得出答案。

比如以第1题的材料分析为例：首先阅读题目，提取信息：题目问的是王老师采用的研究方法;其次筛选选项、排除误区：选项里没有明显的错误;再次回到材料、一一匹配：王老师使用的问卷调查属于调查研究的方法;王老师在发现了学生英语学习的积极性不高，选择用小组合作的方法进行教学，还请教育理论工作者共同研究，最终解决此问题，体现的是教育行动研究的方法;最后综合考虑、得出答案：可知答案选项为BD选项。